کودکان می توانند به راحتی و با آموزش مناسب ، موسیقی را بخوانند. این مراحل باید سرگرم کننده باشند و در صورت ارائه پاسخ های صحیح ، با تحسین و جوایز زیادی همراه باشید. اغلب ، این در محیط مدرسه چندان آسان نیست ، اما والدین و کسانی که به طور غیر رسمی با کودکان درگیر هستند ممکن است این مقاله را بسیار جالب بدانند.
مراحل
روش 1 از 3: خطوط و فضاها
مرحله 1. اطمینان حاصل کنید که کودک می تواند 5 خط موسیقی را با 4 فاصله بین آنها ببیند
اگرچه این ممکن است بدیهی به نظر برسد ، اما همیشه اینطور نیست. از نحوه چرخاندن دست به پهلو با انگشتان پهن (با کف دست به طرف خود) و نامگذاری هر خط انگشت از پایین به بالا نام ببرید. یعنی انگشت کوچک E است ، انگشت حلقه - G ، انگشت میانی - B ، انگشت اشاره D ، انگشت شست F. برای کمک به شما در به خاطر سپردن ، از یک اسطوخدوس که برای کودک جذاب است استفاده کنید: هر پسر خوب خوب می شود - پیر و مورد اعتماد است ، اما دیگران را امتحان کنید شما ممکن است اشاره کنید که به همین دلیل است که موسیقی در 5 خط نوشته می شود ، که به آن ستاد موسیقی یا استیو می گویند.
مرحله 2. بررسی کنید که آیا کودک می تواند نام 5 خط را بلافاصله ، یک هفته بعد و غیره به خاطر بسپارد
تکرار تمرین کمک خواهد کرد. احتمالاً وظیفه ای را برای ارائه یک یادگاری اصلی تنظیم کنید ، مانند: Elvis Goes Bopping Down of the Freeway، Every Good Boogie سزاوار تکان دادن است (به نظر می رسد که پسران نوجوان هنگام استفاده از این یکی مشکل ندارند!)
مرحله 3. فضاها را معرفی کنید
بسته به سن (محدوده تمرکز) کودک ، ممکن است این موارد را همزمان معرفی کنم. بپرسید: "بین پنج خط انگشت چند فاصله وجود دارد؟" اگر پاسخ چهار نیست ، روی INTERWEEN تأکید کنید و دوباره آنها را بررسی کنید. F A C E در فضا برای کمک به آنها در یادآوری حروف فضاها استفاده می شود. یعنی F بین انگشت کوچک و انگشت حلقه قرار دارد ، A فاصله بین انگشتان حلقه و وسط است ، C بین انگشتان وسط و اشاره ، E بین انگشت اشاره و شست قرار دارد
مرحله 4. نامگذاری خطوط و فاصله ها را با اشاره به انگشت جلوی دست دیگر نشان دهید و از کودک بخواهید از شما کپی کند - همیشه از پایین به بالا کار می کند
اطمینان حاصل کنید که دست به درستی جانبی قرار گرفته است ، کف دست به طرف صورت است. بالای دست) و بپرسید به نظر شما این نام یادداشت چگونه خواهد بود؟ توضیح دهید که الفبای الفبایی A-G در بالا و همچنین در زیر ستون یا پایه ادامه دارد.
مرحله 5. نامگذاری یادداشت ها را با اشاره به انگشت یا فاصله انگشتان تمرین کنید
آن را به یک بازی تبدیل کنید ، به خصوص اگر چند فرزند با هم دارید. از آنها بخواهید که برای یکدیگر توضیح دهند و مرور کنند. آیا آنها می توانند آن را به عقب انجام دهند؟ به سرعت؟ اکثر کتاب های موسیقی برای کودکان خواندن را بسیار آهسته آموزش می دهند ، اما نیازی به این کار نیست. سرانجام ، کودکان قادر خواهند بود نت های مورد استفاده در درس های عملی خود را تشخیص دهند ، یا خوشحال شوند که هر زمان که نت های موسیقی معرفی می شوند ، آنچه را که درک می کنند توضیح دهند.
مرحله 6. همه فعالیت های دیگر این بنیاد را تقویت می کند و چندین هفته طول می کشد
قرار گرفتن در معرض منظم ، دوباره با ستایش و پاداش مداوم برای کسانی که به راحتی به خاطر می آورند کمک می کند. از فلش کارت هایی استفاده کنید که هریک دارای یادداشتی از Treble Clef هستند که کودکان می توانند به راحتی بر روی میز یا فضای زمین مانور دهند و مانور دهند. آنها باید بتوانند خطوط را از فضاها جدا کنند ، سپس آنها را به ترتیب (با کمترین شروع) ترتیب دهند.
مرحله 7. علاوه بر بازی های فلش کارت ، می توانید کلمات ساده را فقط با استفاده از حروف A - G مانند BAG ، BEE ، DAD و غیره بیان کنید
با استفاده از موقعیت حروف بالا و پایین چه کسی می تواند طولانی ترین کلمه (BADGE، CABBAGE، BAGGAGE) را بدست آورد یک چالش خواهد بود. همچنین جدول کلمات متقاطع Treble Clef ، که به صورت آنلاین یافت می شود ، و سایر آزمونهای مشابه وجود دارد.
مرحله 8. در ارتباط با زمین ، شما همچنین باید ریتم را آموزش دهید
اولین قدم این است که ضربان خود را ثابت نگه دارید. توضیح دهید که می توانید به ضرب و شتم در گروه های 3 نفره یا 4 نفره فکر کنید. با راهپیمایی یا رقص والس (راهپیمایی در محل یا تکان خوردن به پهلو) خود را نشان دهید. باز هم بازی با این را انجام دهید. اجازه دهید آنها به موسیقی های مختلف گوش دهند و سعی کنند با سرعت در زمان حرکت کنند.
مرحله 9. برای بچه ها یک الگو بزنید تا به شما بازگردد
یک الگوی ساده بزنید 4-ضرب الگوی یک یا دو نوار ، مانند ta ، ta ، ti-ti ta ؛ یا ti-ti ، ti-ti ، ta، ta ، (جایی که ta یک قلاب بافی/ نت ربع است ، و ti-ti یک جفت quavers یا نت های هشتم). از ضربات دیگر بدن (کلیک انگشتان ، ضربات ران ، مهر پا ، ضربه شانه و غیره) استفاده کنید.
مرحله 10. با استفاده از اصل یادگیری صحبت کردن قبل از خواندن ، به کودکان اجازه دهید تا حد امکان با شکل و ظاهر نمادهای یادداشت آشنا شوند
از اینکه آنها را با نام مناسب خود صدا کنید نترسید ، اما اجازه دهید کودکان آنها را با ارزشهای خود مرتبط سازند. به این ترتیب آنها قادر خواهند بود از 1 ضرب ، راه رفتن ، 2 شمارش (حداقل/ نصف نت) ، 4 شمارش = انتظار ، نت های سریعتر (کوارا/ نت هشتم) دویدن استفاده کنند - جایی که quavers همیشه در جفت نگه داشته می شوند دست ها. از کودکان بخواهید تا پاسخ صحیح را از طریق چند گزینه مشخص کنند.
مرحله 11. در مسیری طولانی در مسیر ، آنها می توانند دیکته ریتم را انجام دهند
ابتدا این مقدار را فقط به 2 مقدار توجه محدود کنید. کودکان تنها در صورتی موفق خواهند شد که تشویق به رفتن شوند و از اشتباه کردن نترسند. برای رساندن آنها به این مرحله ، بازی های موسیقی زیادی را با نماد بازی کنید. فلش کارت های ریتم ، ریتم یکنوع بازی شبیه لوتو ، ارتباط ریتم کلمه ، ضربه زدن روی شانه ، بداهه نوازی با ضربات مداوم و موارد دیگر. از هر سیستمی که استفاده می کنید استفاده کنید ، آن را به فعالیتی منظم تبدیل کنید تا به فعالیتی آشنا و لذت بخش تبدیل شود. آن را کوتاه و پر جنب و جوش نگه دارید. تشویق و جوایز بدهید.
گام 12. این دو عنصر اصلی ، گام و ریتم ، پایه ای برای آموزش خواندن موسیقی به کودکان است
می توان آنها را جداگانه آموزش داد ، اما در نهایت با درک مفاهیم به یکی تبدیل می شوند. آموزش با استفاده از یک روش چرخه ای ، که در آن اطلاعات به طور کامل ارائه می شود ، برخی از آنها در عمل استفاده می شود ، سپس اطلاعاتی که مجدداً برای فعالیت دیگری ارائه می شود ، یکی از بهترین روش ها برای تقویت این دانش است. این باید محیطی تهدیدآمیز برای کودکان نباشد تا بتوانند هنگام یادگیری ، سرگرم شوند.
روش 2 از 3: انجمن ریتم کلمه
مرحله 1. در این روش ، هر مقدار نت با یک کلمه (ti-ti ، ta ، ta-a ، ta-a-a و غیره) مرتبط است
) یا شاید بدوید ، راه بروید ، بایستید ، منتظر بمانید. کلمات و عبارات آموخته می شوند که می توانند به راحتی به ریتم های عملی ترجمه شوند ، و سپس در نهایت خوانده شوند. این می تواند همراه با کلمات استفاده شود ، اما معمولاً بعداً اضافه می شود. نکته مهمی که باید به خاطر بسپارید این است که باید اشاره کنید که ریتم های سریعتر مانند "هلیکوپتر" از صداهای کوتاه تری استفاده می کنند. یعنی هلیکوپتر ایستاده = 4 برابر. با استفاده از این روش ، به راحتی می توان کودکان را در دو تا 4 قسمت به انجام ریتم های متقاطع واداشت ، زیرا قدرت ارتباطات ریتمی کلمه وجود دارد.
روش 3 از 3: گام رنگی
مرحله 1. در مورد اثربخشی این روش اختلافاتی وجود دارد ، اما برای برخی از کودکان واقعاً بسیار خوب عمل می کند
هر رنگ با رنگ خاصی مرتبط است- وقتی آن رنگ را می بینید ، نام زمین را می گذارید/ پخش می کنید. نکته منفی در این مورد این است که مطالعات نشان می دهد ، ارتباط سطح رنگ می تواند بسیار ذهنی باشد ، بنابراین اگر برای آن دانش آموز نادرست باشد ، ممکن است کار نکند. این امکان وجود دارد که ابزارهای موسیقی ساده ای را که از این سیستم استفاده می کنند (رایج ترین زایلوفون) خریداری کرده و نواختن ملودی های بسیار پیچیده را از طریق توسعه این حافظه یاد بگیرید. برای اطلاعات بیشتر در مورد ارتباطات حسی عرضی ، سینستزی را بررسی کنید.
