جملات احمقانه جملاتی هستند که از نظر دستوری حس می کنند اما چیزی احمقانه یا ساختگی را توصیف می کنند ، مانند "گاو زرد درباره ستاره های زیرزمینی صحبت کرد". اختراع اینها می تواند یک بازی سرگرم کننده برای کودکان باشد ، اما آنها همچنین توسط معلمان برای کمک به دانش آموزان در یادگیری قوانین مهم ساختار جمله و آوایی استفاده می شوند.
مراحل
روش 1 از 3: انجام بازی های احمقانه جملات
مرحله 1. تصمیم بگیرید که چه کسی اولین نفر است
در یک گروه دو یا چند نفره دور هم جمع شوید. بازی بینی برود یا قیچی کاغذ سنگی را انجام دهید تا تصمیم بگیرید چه کسی اولین نفر است. همچنین می توانید هر جمله را به نوبت شروع کنید.
مرحله 2. از اولین نفر بخواهید که یک اسم بگوید
این جمله را شروع می کند. یک اسم می تواند یک شخص (مانند "فرد" یا "یک دکتر") ، یک مکان ("باغ وحش" یا "انگلستان") یا یک چیز ("سیب زمینی" یا "کف") باشد.
مرحله 3. از هر فرد بخواهید کلمات را به جمله اضافه کند
هر فردی که بازی می کند کلمه دیگری را به جمله اضافه می کند. مثلا:
- امی می گوید "فرد"
- باب می گوید "فرد دوست دارد"
- کامیل می گوید "فرد رنگ سبز را دوست دارد"
- امی می گوید "فرد بیکن سبز دوست دارد"
- باب می گوید "فرد بیکن سبز دوست دارد چون"
- کامیل می گوید "فرد بیکن سبز را دوست دارد زیرا _" (کلمه بعدی را خودتان انتخاب کنید!)
مرحله 4. موارد دلخواه خود را ذخیره کنید
بازی را ادامه دهید تا جمله برای یادآوری طولانی شود یا تا زمانی که فکر می کنید به اندازه کافی خوب به نظر می رسد. دورهای بیشتری بازی کنید و موارد دلخواه خود را بنویسید تا بعداً صرفه جویی کنید و بخندید.
همچنین می توانید با دوستان خود یک "داستان احمقانه" بنویسید ، جایی که هر نفر یک جمله می نویسد
روش 2 از 3: آموزش ساختار جمله با جملات احمقانه
مرحله 1. موضوعات جمله را روی کاغذهای بزرگ بنویسید
می توانید از نشانگرها برای نوشتن این اسامی خود یا از رایانه برای تایپ آنها در اندازه فونت بسیار بزرگ استفاده کنید ، سپس آنها را چاپ کنید. رنگی را برای نوشتن موضوعات مانند آبی انتخاب کنید. کاغذ را برش دهید تا هر اسمی در بخش مخصوص خود قرار گیرد. برای مثال ، دلقک را بنویسید. سگ ؛ رئیس جمهور؛ ببر؛ و خانم اسمیت.
اطمینان حاصل کنید که اسامی یا همه مفرد هستند یا همه جمع ، بنابراین همه آنها می توانند با اشکال فعل یکسان استفاده شوند
مرحله 2. برای قسمت های دیگر گفتار کارت های کد رنگی بسازید
ابتدایی ترین درس ساختار جمله می تواند از موضوعات (اسم) و محمول (عبارات فعل) استفاده کند. اگر دانش آموزان شما پیشرفته تر هستند ، می توانید اجزای جمله دیگری مانند قید یا ضمایر ملکی را اضافه کنید. هر دسته از کارت ها را متفاوت رنگ آمیزی کنید تا کار برای دانش آموزان راحت تر شود. مثلا:
- برای شروع دانش آموزان گرامر ، فقط گزاره ها را به رنگ نارنجی بنویسید ، مانند پرش روی میز. خندید ؛ نقاشی کشید ؛ و به ماه پرواز کرد
- برای کلاسهای متوسط ، قیدها (سریع ؛ خوشبختانه ؛ با صدای بلند) و/یا صفت (احمقانه ؛ قرمز ؛ بزرگ) را اضافه کنید.
- برای کلاسهای پیشرفته تر ، محمول را به عبارات فعل و یک دسته دوم کارت های اسمی تقسیم کنید.
مرحله 3. کارت ها را لمینت کنید (اختیاری)
پس از چاپ و برش کلمات ، آنها را در دفتر مدرسه یا کپی مغازه لمینت کنید. این اختیاری است ، اما به شما اجازه می دهد تا سالها این کارت ها را محکم و قابل استفاده نگه دارید ، حتی زمانی که بچه های خردسال از آنها استفاده می کنند.
مرحله 4. نحوه ساختن جملات احمقانه را به دانش آموزان خود نشان دهید
کارت ها را بر اساس رنگ ، در یک دسته روی زمین یا در جیب یک سازنده دیوار جمع کنید. به كلاس خود نشان دهید كه چگونه از هر پشته یك كارت بردارید و آنها را در كنار یكدیگر قرار دهید تا یك "جمله احمقانه" ایجاد شود. لازم نیست جملات واقع بینانه باشند ، اما باید همه قسمت های جمله را در ترتیب مناسب داشته باشند.
به عنوان مثال ، دلقک روی میز پرید. یک جمله احمقانه خوب است ، زیرا فاعل و محمول در ترتیب مناسب هستند
مرحله 5. کار دانش آموزان خود را بررسی کنید
این می تواند فعالیتی باشد که دانش آموزان در گروه های کوچک 3 تا 5 نفره انجام می دهند ، یا به صورت جداگانه هر زمان که وقت بازی یا زمان کار شخصی دارند. از آنها بخواهید تا جملات خود را برای شما بگذارند تا بررسی کنید. هنگامی که دانش آموزان یک جمله را درست می دانند ، او را تحسین کنید و در صورت اشتباه مرتکب آنها کمک کنید. اگر دانش آموزی جمله ای را که نوشته است دوست دارد یا به تشویق نیاز دارد ، می توانید جمله احمقانه او را روی تخته ای ذخیره کنید تا همه دانش آموزان بخوانند و با آن لذت ببرند.
مرحله 6. به دانش آموزان کمک کنید
اگر دانش آموز متوجه نشد ، توضیح دهید که جمله را می توان با پاسخ دادن به دو س:ال کنار هم قرار داد: "چه کسی؟" و "چه کرد؟". در اینجا مثالی آورده شده است:
- معلم: بیایید در مورد کسی که کاری را انجام می دهد جمله ای بسازیم. کی کاری کرد؟ یک کارت انتخاب کنید
- دانش آموز: ("سگ" را انتخاب می کند)
- معلم: "عالی! بیایید در مورد سگ جمله بسازیم. سگ چه کرد؟ کارتی را انتخاب کنید که در این جمله منطقی باشد: سگ _."
- دانشجو: پرید؟
- معلم: درست است. حالا این کارت ها را کنار هم بگذارید: سگ پرید. "سعی کنید یک جمله جدید بسازید.
مرحله 7. از دانش آموزان بخواهید که نقاشی کنند (اختیاری)
اگر دانش آموزانی که بصری هستند یا از نقاشی لذت می برند ، ممکن است علاقه بیشتری به این بازی داشته باشند اگر بتوانند از جمله احمقانه ای که به دست آورده اند نقاشی کنند. همچنین می توانید این تصاویر را روی دیوار بگذارید تا دانش آموزان از نقاشی های احمقانه خود لذت ببرند.
مرحله 8. از دانش آموزان خود پیشنهاداتی بخواهید
اگر دانش آموزان شما بازی احمقانه جمله را دوست دارند ، از آنها بخواهید که به موضوعات و محمولهای بیشتری فکر کنند (یا بسته به اصطلاحاتی که دانش آموزان می دانند) "اسامی و افعال" یا "چیزها و اعمال". اینها را چاپ کنید و به کلاس بیاورید ، تا دانش آموزان بتوانند با استفاده از کلمات مورد علاقه خود جملات احمقانه تری بسازند.
روش 3 از 3: آموزش صداها با جملات احمقانه
مرحله 1. نامه ای را انتخاب کنید که دانش آموز با آن مشکل دارد
این نوع جمله احمقانه برای دانش آموزانی که یاد می گیرند چگونه بخوانند ، مخصوصاً اگر در درک آواشناسی مشکل دارند یا با اتصال حروف نوشته شده به صداها ، خواندن را آموزش می دهند ، عالی است. یک حرف را همزمان انتخاب کنید ، مانند "P."
مرحله 2. جملاتی بنویسید یا بیابید که روی این حرف تمرکز کنند
جمله ای بنویسید که بارها از حرف استفاده کند ، با استفاده از دست خط یا تایپ کردن. اطمینان حاصل کنید که هر بار که حرف ظاهر می شود یکسان تلفظ می شود ، در غیر این صورت ممکن است دانش آموز گیج شود. استفاده از کلماتی که با حرف شروع می شوند می تواند بسیار مفید باشد.
- برای مثال ، بنویسید "خوک ها در پارک ها بازی می کنند و پنلوپه را با لاک ناخن نوازش می کنند."
- "جملات آوایی احمقانه" را برای مثالهایی مانند این مثال رایگان به صورت آنلاین جستجو کنید.
مرحله 3. یک تصویر بزرگ از نامه ایجاد کنید
حرفی را که انتخاب کرده اید (P در مثال ما) روی یک کاغذ بزرگ بکشید ، اما آنقدر کوچک نگه دارید که دانش آموز بتواند در کنار آن بنشیند و بدون ایستادن روی آن اثر بگذارد.
مرحله 4. بافت را به حرف اضافه کنید
اگر بافتی برای ارتباط با حرف وجود داشته باشد ، ممکن است دانش آموز بهتر یاد بگیرد. می توانید از چسب سفید خشک شده ، ماسه چسبانده شده یا هر ماده دیگری استفاده کنید. مواد ناهموار بهترین هستند ، زیرا آنها دانش آموز را مجبور به استفاده از تلاش و حرکت بیشتر در هنگام ردیابی می کند و به حافظه دانش آموز کمک می کند.
اگر قصد دارید برای چندین حرف مختلف یک جمله احمقانه بسازید ، سعی کنید از مطالبی استفاده کنید که با آن حرف شروع می شود. به عنوان مثال ، فلفل (دانه های فلفل سیاه) را روی P بچسبانید و روی S بمالید
مرحله 5. برای کلمات موجود در جمله عکس اضافه کنید
با قرار دادن تصویری در بالای هر کلمه که با حرف انتخاب شده شروع می شود ، معنی کلمه را تقویت کنید. به عنوان مثال ، تصویر یک خوک را بالای کلمه "خوک" قرار دهید.
اگر می توانید آنها را برای دانش آموز واضح کنید ، می توانید این تصاویر را خودتان بکشید یا آنها را از هنرهای آنلاین رایگان پیدا کرده و چاپ کنید
مرحله 6. از دانش آموز بخواهید حروف را هنگام خواندن جمله ردیابی کند
به دانش آموز یک قاشق ، یک چوب یا یک شیء خشن دیگر بدهید و از دانش آموز بخواهید طرح کلی حرف را به آرامی ترسیم کند و بازو و شانه خود را حرکت دهد. این کار را تکرار کنید تا به دانش آموز کمک کنید هر کلمه جمله را بخواند. از دانش آموز بپرسید که هر کلمه چیست و سپس آن را با صدای بلند بخوانید. همانطور که دانش آموز نامه را ردیابی می کند ، حرفی را که روی آن تمرکز دارید با دانش آموز بیان کنید. این کار را برای هر کلمه در جمله تکرار کنید. این تمرین طوری طراحی شده است که تا آنجا که ممکن است دانش آموز را برای به خاطر سپردن و یادگیری نامه تشویق کند.
